努力培養中國基礎教育“四有”好老師

黨的二十大勝利召開，北師大全校掀起黨的二十大精神學習熱潮。中小學教育是國民教育的基礎，為中小學培養更多的好老師，是基礎教育高質量發展的保障。北師大作為全國師范教育的排頭兵，肩負為國家培養大國良師的重任，而我作為一名北師大教師，深感責任重大，使命光榮。

2019年，北師大創建珠海校區，成立未來教育學院，在南粵大地打造中國基礎教育“四有”好老師培養的搖籃，探索面向未來的卓越教師培養。作為學院第一批創業者，我親身參與了學院師范生培養的改革，親眼見證了3年多來珠海校區師范教育的快速發展。2019年未來教育學院招收公費師范生222人，包括漢語言文學、英語、歷史、數學、物理學和思想政治教育6個公費師范生專業，到2022年，包括公費師范生、“志遠計劃”和“優師計劃”在內的定向師范生規模達到2861人，專業擴展到11個，形成了由未來教育學院專業引領、樂育和弘文兩大書院育人支撐的三院協同定向師范生三全育人體系。

今年9月7日，在第三十八個教師節來臨之際，習近平總書記給北師大“優師計劃”師范生回信，令全院師生深受鼓舞。為了優化定向師范生培養方案，我參加了學校組織的2020級“志遠計劃”學生、2021級“優師計劃”學生的座談會，了解學生對現行培養方案的看法，征求他們對教學的意見和建議。為了進一步探討中西部縣域對“優師計劃”師范生培養和縣域名師成長的期待和要求，我參加了學校組織的中西部地區中學校長交流會、中西部縣域教育局長專題研討，了解中西部地區對學院暑期支教實習工作、對我?！皟瀻熡媱潯比瞬排囵B的意見與建議等，找出學院在定向師范生培養中的不足和改進方向。除了學院的人才培養工作，我還以自己的科研工作為基礎，加強科研成果轉化，將人工智能技術引入到課堂學情分析中，開發能自動識別學生情緒狀態、注意力變化、課堂交互水平的智能分析工具，讓教師能夠及時了解學生的學科興趣、課堂活躍度等重要信息，幫助老師改進教學，提升師范生培養質量。

作為未來教育學院的一名教師，我一定不忘初心，認真學習貫徹黨的二十大精神，為培養黨和人民滿意的“四有”好老師，為欠發達地區培養造就一支下得去、留得住、教得好的高質量教師隊伍貢獻自己的綿薄之力。

講述人：北京師范大學未來教育學院副院長、教授 孫波

（記者靳曉燕采訪整理）

關鍵詞